Scholar Hub/Chủ đề/#career orientation/
Career orientation is the process of evaluating and exploring potential career paths and making informed decisions about education, training, and employment opp...
Career orientation is the process of evaluating and exploring potential career paths and making informed decisions about education, training, and employment opportunities. It involves assessing one's interests, skills, values, and goals to align them with different career options. Career orientation can include various activities such as self-assessment, researching different industries and job roles, seeking advice from professionals or career advisors, and gaining hands-on experience through internships or job shadowing. The ultimate goal of career orientation is to help individuals make informed choices about their future careers and set realistic and achievable goals.
Career orientation is a comprehensive process that helps individuals gain clarity about their career goals and make informed decisions about their professional paths. Here are some key aspects and activities involved in career orientation:
1. Self-Assessment: This involves identifying one's personal interests, values, strengths, and skills. Individuals may take personality or aptitude tests, assess their hobbies and preferences, and reflect on past experiences to gain insights into their own preferences and abilities.
2. Researching Careers: After understanding their own strengths and interests, individuals can explore various career options. They can research different industries, job roles, and requirements. This includes learning about job responsibilities, required qualifications, potential salary and growth opportunities, and job market trends.
3. Exploring Education and Training: Based on the desired career path, individuals need to identify the necessary education or training programs to acquire the required skills and knowledge. This may involve researching colleges, universities, vocational schools, or certification programs that offer relevant courses and degrees.
4. Seeking Guidance: Career advisors, mentors, or professionals in desired industries can provide valuable insights and guidance. Individuals can seek their advice through informational interviews, networking events, or professional organizations. These mentors can offer perspectives, share their experiences, and provide advice on how to navigate the chosen career path successfully.
5. Gaining Experience: To gain practical insights and build relevant skills, individuals can engage in activities like internships, volunteering, part-time jobs, or job shadowing. This hands-on experience helps individuals understand the day-to-day realities of different professions and further refine their career choices.
6. Setting Goals: Career orientation involves setting short-term and long-term goals, such as earning specific certifications, gaining work experience, or pursuing higher education. Setting realistic and measurable goals helps individuals stay focused and motivated towards their desired career path.
Overall, career orientation helps individuals make thoughtful and informed decisions about their career paths. It enables them to align their interests, skills, and values with suitable occupations, leading to greater job satisfaction and success in the long run.
Vai Trò của Bối Cảnh Gia Đình, Thành Công Học Đường và Định Hướng Nghề Nghiệp trong Phát Triển Cảm Giác Kết Nối Dịch bởi AI Hogrefe Publishing Group - Tập 10 Số 4 - Trang 298-308 - 2005
Tóm tắt. Nghiên cứu này điều tra bối cảnh gia đình (nuôi dạy con tập trung, tình trạng kinh tế xã hội của phụ huynh), thành công học đường trong thanh thiếu niên, và định hướng nghề nghiệp (giáo dục, sự ổn định trong sự nghiệp) ở tuổi trưởng thành dưới vai trò là những yếu tố tiên quyết của cảm giác kết nối (SOC; Antonovsky, 1987a), được coi là một khuynh hướng quan trọng để hiểu được sự khác biệt cá nhân trong việc đối phó hiệu quả với stress. Những người tham gia (104 nam và 98 nữ) được tuyển chọn từ Nghiên cứu Dọc về Tính Cách và Phát Triển Xã Hội Jyväskylä (JYLS), bắt đầu khi những người tham gia là trẻ em từ 8 đến 9 tuổi (năm 1968). Dữ liệu thu thập khi họ ở độ tuổi 14, 27, 36, và 42 được sử dụng trong nghiên cứu này. Kết quả của mô hình cấu trúc phương trình (SEM) cho thấy sự nuôi dạy con tập trung vào thanh thiếu niên và một đường sự nghiệp ổn định ở tuổi trưởng thành có liên quan trực tiếp đến một SOC cao ở tuổi 42. Ngoài ra, cách nuôi dạy con tập trung, tình trạng kinh tế xã hội cao của phụ huynh và thành công học đường ở tuổi 14 có liên quan gián tiếp đến SOC của người trưởng thành thông qua giáo dục và sự ổn định của đường sự nghiệp. So sánh đa nhóm SEM cho thấy rằng các mối liên kết thu được là tương tự đối với cả nam và nữ.
#bối cảnh gia đình #thành công học đường #định hướng nghề nghiệp #cảm giác kết nối #tình trạng kinh tế xã hội #sự phát triển #đối phó stress
Ý KIẾN CỦA HỌC SINH VỀ HƯỚNG NGHIỆP: MỘT NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP Dịch bởi AI European Journal of Education Studies - Tập 0 Số 0 - 2019
Vấn đề việc làm luôn là một vấn đề quan trọng và được quan tâm bởi hầu hết các bậc phụ huynh và học sinh. Cuộc khảo sát về nhận thức của 40 học sinh liên quan đến hướng nghiệp đã được thực hiện tại Trường Trung học Nguyễn Việt Dũng, thành phố Cần Thơ, Việt Nam. Kết quả cho thấy học sinh rất quan tâm đến nghề nghiệp tương lai của mình; học sinh có nhận thức đúng đắn về hướng nghiệp và nhận diện tốt các yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn nghề nghiệp của họ.
#hướng nghiệp #định hướng nghề nghiệp #hướng dẫn nghề nghiệp #nhận thức của học sinh #giáo dục nghề nghiệp tại trường trung học
Sự thích nghi của Thang đo Định hướng Nghề nghiệp Linh động (Protean Career Orientation) theo ngữ cảnh Tiếng Bồ Đào Nha tại Brazil: tính bất biến, tương quan, và các giai đoạn cuộc sống/nghề nghiệp. Dịch bởi AI International Journal for Educational and Vocational Guidance - Tập 23 Số 3 - Trang 615-633 - 2023
Định hướng nghề nghiệp linh động mô tả các công nhân có hành vi tự chỉ đạo và định hướng theo giá trị trong quá trình tiến bộ nghề nghiệp. Những đặc điểm này đã được yêu cầu rất cao từ các chuyên gia trong những thập kỷ qua, chứng tỏ tầm quan trọng trong việc nhận diện và phát triển các đặc điểm đó. Xét rằng việc nhận diện cấu trúc và tính bất biến của khái niệm là thiết yếu đối với việc đo lường hiệu quả và cả xây dựng lý thuyết lẫn ứng dụng thực tế, nghiên cứu này nhằm mục đích điều chỉnh và thu thập bằng chứng về tính hợp lệ nội tại và bên ngoài của Thang đo Định hướng Nghề nghiệp Linh động cho bối cảnh Brazil. Tham gia nghiên cứu là 558 chuyên gia (67% là nữ giới). Phân tích yếu tố khám phá và xác nhận dẫn đến một mô hình đơn chiều. Chúng tôi đã cung cấp bằng chứng về tính bất biến cấu hình, bất biến định lượng và bất biến tỷ lệ giữa nam và nữ. Đồng thời, nghiên cứu cũng chỉ ra sự hội tụ giữa định hướng nghề nghiệp linh động và các mô hình nghề nghiệp dựa trên các đặc điểm khác (kính vạn hoa, khả năng thích nghi và sự tham gia công việc). Cuối cùng, các kết quả cho thấy định hướng linh động có xu hướng cao hơn theo sự tiến bộ trong các giai đoạn cuộc sống/nghề nghiệp của người tham gia. Chúng tôi thảo luận ứng dụng cho nghiên cứu và can thiệp.
#sự tự chỉ đạo #định hướng theo giá trị #tính bất biến #thang đo nghề nghiệp #định hướng nghề nghiệp linh động.
Hành động khám phá nghề nghiệp của nữ sinh trung học phổ thông: nghiên cứu dựa trên thang đo CES-R tại Việt NamThe rapid development of science and technology has led to rapid changes in the vocational world, offering more job opportunities and careers for women. Based on the CES-R scale with well-examined values and reliability in Vietnam, career exploration of Vietnamese female high school students is reflected in four aspects: personal exploration, internal system exploration, environmental exploration, and individual preparedness. Gender differences in statistical tests show that female students are more prepared and ready for specific career actions than male ones. In addition, the study also points out the discrepancies in career exploration regarding learning outcomes, class groups, and regions. This result can serve as a theoretical and practical basis for further research and development of vocational education strategies appropriate to the local context.
#Career exploration #career orientation #female students #high school
Tổng quan nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển định hướng giá trị nghề nghiệp của học sinh trung học phổ thôngThe 2018 General Education Curriculum includes vocational education content to provide high school students with accurate and appropriate career orientations. Based on a theoretical review, the study generalizes the subjective influencing factors (including personal characteristics, age, positivity, tendencies, personal preferences, etc.) and objective factors (including societal needs, career-oriented education in schools, family education and living conditions, and local cultures) affecting the career value orientation among high school students. The influence of these factors varied at different levels with each individual. Thus, the orientation of an individual’s professional values is unique for each individual and imbued with characteristics of local cultures and communities. This study also points out further research directions on the current situation of influencing factors such as age, gender, and regional approaches at high school level.
#Influencing factors #career value orientations #high school
ĐỀ XUẤT KHUNG NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Bồi dưỡng năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học cơ sở là mục tiêu quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Trên cơ sở phân tích một số lí thuyết cơ bản trong giáo dục hướng nghiệp, cấu trúc của năng lực nói chung và năng lực định hướng nghề nghiệp nói riêng trong một số công trình nghiên cứu, đặc điểm tâm lí của học sinh trung học cơ sở cũng như yêu cầu cần đạt về năng lực định hướng nghề nghiệp trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nghiên cứu này đã đề xuất khung năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh trung học cơ sở gồm 3 hợp phần (Nhận thức bản thân và các yếu tố ảnh hưởng đến bản thân trong định hướng nghề nghiệp; Khám phá thế giới nghề; Ra quyết định và thực hiện kế hoạch định hướng nghề nghiệp), mỗi hợp phần gồm 2 thành tố và mỗi thành tố chứa một số biểu hiện hành vi, tổng cộng có 6 thành tố và 30 biểu hiện hành vi. Kết quả nghiên cứu là cơ sở tham khảo để xây dựng các công cụ đánh giá cũng như đề xuất các biện pháp bồi dưỡng năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học cơ sở, đảm bảo việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở có hiệu quả .
#giáo dục hướng nghiệp #khám phá nghề nghiệp #năng lực định hướng nghề nghiệp #phân luồng học sinh
